Profesor Brasileño Aborda Problemas Para Enseñar Matemática

Publicado por Comunicaciones UFRO el 2009-05-04 Versión Imprimir .

Un recorrido por diferentes establecimientos educacionales de La Araucanía realizó el profesor brasileño de la Universidad Federal de Río Grande del Sur, Dr. Fernando Becker, quien compartió con profesores y alumnos su perspectiva sobre la enseñanza de la Matemática.

En sus investigaciones, Becker ha puesto atención en aquellos escolares que sienten aversión por la Matemática, rechazo que –a su juicio- estaría en la forma en que enseñan los profesores, los que muchas veces ven a la disciplina como una verdad absoluta y no como una manera de comprender el mundo.

“La Matemática es el resultado de un conjunto de experiencias, que se llama diferencia lógica matemática; entonces, hay que tener en cuenta la capacidad que tenemos para entenderla”, explicó, agregando que es una construcción subjetiva y, por lo tanto, el profesor debe observar la experiencia que trae el alumno para poder comprenderla.

El problema está en considerar que la “Matemática son verdades eternas que estaban en el mundo y que se les impone a los estudiantes como absolutos”, entonces el profesor debe comprender que es “el ser humano quien va construyendo conocimiento matemático”, destacó.

El Dr. Becker señaló que en este proceso el alumno se siente impotente porque se desconsideran sus capacidades para entender los conceptos matemáticos; frente a ello, el docente debe observar las capacidades que el escolar tiene en el momento y adecuar a ellas la forma en que enseña.

En ese sentido, indicó que es fundamental el rol de las universidades en la formación de profesores, especialmente en lo que concierne a la comprensión de los procesos humanos sobre la construcción de conocimientos y aprendizajes.

En La Araucanía
La estadía del brasileño fue una invitación realizada en el marco de las asesorías educacionales de la Ley de Subvención Escolar Preferencial, SEP, que en la UFRO lidera el académico Dr. Nelson Araneda.

Sobre las visitas realizadas a diversos establecimientos de La Araucanía, Becker resaltó el interés y preocupación de los profesores por discutir estos temas; un paso importante para avanzar en la forma de enseñar Matemática.

Fernando Becker es doctor en psicología escolar y desarrollo humano; actualmente es profesor titular de la Universidad Federal de Río Grande del Sur y autor de numerosas publicaciones en el área de educación.